10月28日晚7时30分，我院心理协会与主楼111组织大一心理委员开展了心理委员第三次培训，主讲人为心协部长杨松也。在部长杨松也的培训下，诸位也对心理剧有了深刻的了解，每位心理委员也都接受了为时一个月的心理剧拍摄任务。

首先，在心理剧与校园心理剧的对比下，不少心理委员了解到了校园心理剧的精髓所在，它的要求在于立足校园、面向学生、戏剧化。之后，杨松也部长便播放了一段学生自己拍摄的名为生若夏花的心理剧，根据这部心理剧，展现出心理剧的创作要求：提出问题、分析问题、解决问题、分享感受。再次，他还提出校园心理剧的组织过程，收集具有代表性的学生心理问题与症状、成立心理剧小组、创作剧本、排演、演出感受分享、修改剧本、演出，除此之外，他还提供一些常见的心理问题，比如，升学适应不良的问题、与学习有关的问题、人际交往方面的问题、情绪性格问题以及家庭问题，这一过程为各班心理委员写剧本以及拍摄提供很大帮助。

校园心理剧的舞台虽小，校园人们的心却很大；校园心理剧虽很简单，校园人们的心灵却很丰盈；校园心理剧的表演虽很短暂，校园人们的生命之树却永远常青。在本次心理剧的培训中，我们了解到校园心理剧是一种发展性团体辅导方式，具有显著的教育性、发展性、审美性和治疗性功能。校园心理剧不仅为学生们营造了一种心里自助的氛围，还提供了他助、助他和同伴群体心理互助的平台。校园心理剧提供了大舞台、大观众，这种辅导方式受众面广、影响力大。通过心理委员第三次培训，相信我院心理委员能呈现出完美的作品。